4月17日下午，“2009年高三數學復習研討會”在福州十八中象園校區(qū)召開，集中討論如何提高數學第二輪復習實效。   

　　福州十八中黃平、宋秀娟、陳碧林、陳維元、黃燕玲等5位教師分別開設了研討課，林風名師工作室成員——福州格致中學陳言老師也帶來了一堂示范課。課后，福建師范大學、福州市教育學院、林風數學名師工作室的專家和我市各高中校的校長、高三數學老師匯聚一堂，評價研討課的得失，并就高三數學復習策略展開研討。記者列出部分專家的觀點，為師生下階段的復習備考提供參考。

　　關注論文研究成果   

　　福建師范大學數學與計算機科學學院教授陳清華說，此次研討課的課型豐富，涉及到三角函數、立體幾何、導數應用這3塊高中的主干知識，是高考的核心內容，交流、研討意義重大。開課的大多為青年教師，體現了精心編制校本練習的集體備課思想，符合二類校學生的特點和需求。   

　　對于高考數學第二輪的復習，陳清華提出5點建議。   

　　一要鞏固雙基，強調基礎。   

　　二要回歸課標。陳言老師在“導數應用專題”示范課上，先向學生介紹了我省和部分實施新高考的省市2008年高考“導數及其應用”考點的考查情況，而后與學生一起學習2009年數學（理科）考試大綱，讓學生明白考試大綱和考試說明對“導數及其應用”這塊內容的要求，這種做法很有借鑒意義。   

　　三要進行有針對性地訓練。福州十八中在集體備課中提出了“跳出題海，老師必須跳進題?！钡睦砟睿@是很好地實踐方法。老師跳進題海，對題目進行甄選，選出適合自己學生的試題，讓學生“跳出題海又不虧于題海”。

　　四要關注身邊信息。高考數學由我省自行命題，相關信息來源于本省更加科學，我省其他地市的質檢試卷中較好的案例都可應用。   

　　五要關注論文研究成果。今年第二次省質檢的第19題，是發(fā)表在《數學通報》的一篇論文中的原題；第一次省質檢第10題，與《福建中學數學》雜志上一篇關于“寫坐標在立體幾何中的運用”的論文中的例題十分類似。每年高考的壓軸題，雖然都有創(chuàng)新，但都有一定的來源，建議老師多關注學術性論文研究成果。

注意“四化”   

　　福州三中數學教研組組長、特級教師林風說，福州十八中的數學復習研討課抓住了當前數學復習的焦點、要點、難點、重點，體現了數學教學過程性教學的特點，注意溫故知新，構建知識網絡。把問題的解決與自主探究相結合，師生在互動和情感體驗中解決問題，在分析中引導，從練習中提高，方法比較得當。   

　　高考的復習要抓雙基，這點是毋庸置疑的。而做到“精到”才能顯功夫。他建議抓“雙基”要注意“四化”。   

　　基礎知識精細化。如知識如何精確，考點如何細化、難點如何轉化，概念多樣化、問題多元化如何體現等。

　　基礎知識程序化。數學解題有一定的程序和套路，程序化工作的重要性就體現了出來。如怎樣做到“三清”（看清題意、弄清知識、寫清過程）、“三化”（熟悉化、簡單化、統(tǒng)一化）等。   

　　基本思想自覺化。如三角函數的綜合應用要強調轉化思想等。   

　　應試技巧策略化。高考復習應當抓住應試策略，不僅老師要明白考試的目標、要求，還要把考試的目標、要求傳遞給學生；明確考試的規(guī)范要求，要求學生按照規(guī)范答題；“萬變不離其宗”的“宗”即學科的核心價值，復習應貫徹新課標、新高考的核心價值理念，學會探究，進行變式訓練，在變化探究中提升學生的能力，做到“以不變應萬變”。