日前，大連大學2009年暑期大學生社會實踐活動全面展開，2000多名學生以“深入實踐求真知，科學發(fā)展促和諧”為主題，奔赴全國各地，深入農(nóng)村、深入基層、深入實際，廣泛開展政策宣講、社會調研、科技支農(nóng)、環(huán)境保護等形式多樣的實踐活動。

　　今年大連大學的暑期社會實踐堅持“與專業(yè)學習相結合，與服務社會相結合，與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結合”，“同學生自身發(fā)展、地方經(jīng)濟現(xiàn)狀和社會實際需求相一致”的原則，共收到學生自主申報項目261項。經(jīng)評審產(chǎn)生了100個重點項目和43個一般項目，并首次嘗試依托學?？蒲袡C構和教學單位，挖掘教師的科研項目，面向全校選拔學生組隊開展課題調研，首批確定了7個集中組隊項目，鼓勵廣大學生在社會熔爐中自我鍛煉，在實踐中收獲真知。

　　自主申報項目即由學生根據(jù)自身的專業(yè)優(yōu)勢、專業(yè)興趣、技能特長自主組建社會實踐團隊，選擇實踐地點，擬定社會實踐方案，學校根據(jù)實踐方案的意義、創(chuàng)新性和可行性，以及申報人的綜合優(yōu)勢進行立項審批，并在通過審批的項目中擇優(yōu)給予一定額度的經(jīng)費支持。學校為自主申報項目的學生提供了選題指南，列出了26個選題范圍。學生可根據(jù)選題范圍自擬題目或延續(xù)上年已研究的課題。

　　各個團隊根據(jù)自身的專業(yè)優(yōu)勢、專業(yè)興趣、技能特長自主組建社會實踐團隊，確定實踐選題。有的走向專業(yè)前沿，設計了專題調研課題，如《遼東地區(qū)高句麗山城遺址保護調查》等;有的緊扣時代熱點，設計了社會調研課題，如《大連地區(qū)生活垃圾收運系統(tǒng)現(xiàn)狀的分析研究》等;有的根據(jù)社會需要，設計了志愿服務項目，如《莊河市某鎮(zhèn)村民高血壓知曉率調查及防治知識宣傳》等;有的則結合大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，找到了體驗實踐崗位，如《大連女大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調查》等。

　　大連大學今年還增加了集中組隊項目，即受學校學術科研機構、教學單位及教師委托，結合當前國家時政、社會發(fā)展與理論思潮，設定實踐課題，明確實踐目標，規(guī)劃實踐內容，并面向全校選拔學生組隊而開展的課題調研項目。今年首次確定了7個集中組隊項目，包括《循環(huán)經(jīng)濟模式發(fā)展遼寧綠色餐飲業(yè)的對策探究》、《基于數(shù)據(jù)挖掘和神經(jīng)網(wǎng)絡的證券基金風險防范的研究》、《大學生批判性思維特質影響因素調查與教學策略研究》、《基于網(wǎng)絡信息的優(yōu)勢培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力研究》等。

　　據(jù)了解，今年9月該校將認真組織總結社會實踐的成果和經(jīng)驗，開展成果匯報和經(jīng)驗交流，努力實現(xiàn)“組織規(guī)?；㈨椖科放苹?、基地規(guī)范化、合作多樣化、機制長效化”，力爭使大學生暑期社會實踐工作再上新臺階。