樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀仍然是新時代大學生思想政治教育和思想修養(yǎng)的重大課題。隨著馬克思主義中國化理論的不斷創(chuàng)新發(fā)展，隨著中國特色社會主義理論體系的不斷完善，隨著社會主義先進文化的不斷繁榮，人們的世界觀、人生觀和價值觀也將發(fā)生新的變化。如何正確引領大學生正確把握這些變化，正確樹立符合時代發(fā)展和社會進步要求的世界觀、人生觀和價值觀至關重要。黨的十七大提出要用社會主義核心價值體系引領社會思潮。這既是青年大學生重塑科學世界觀、人生觀和價值觀的重大課題和內涵要求，又是廣大高校思想政治教育工作者的重大使命和歷史責任，更是全體共產(chǎn)黨人和社會成員的必修之課。

　　深刻認識用社會主義核心價值體系引領大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀的重大意義

　　黨的十七大報告指出，社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質體現(xiàn)。它以堅持馬克思主義的指導地位，堅持中國特色社會主義共同理想，堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，堅持社會主義榮辱觀為主要內容，是青年學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀的重要理論指導和實踐要求。社會主義核心價值體系是在中國特色社會主義道路開辟和中國特色社會主義理論體系形成的過程中逐步形成并完善起來的，既有很強的科學性、先進性，又具有非常鮮明的時代性。它具有明確的理論指導和鮮明的實踐要求與行為標準，既是思想認識的方法體系，又是社會實踐規(guī)范體系，更是一個國家、一個民族、一個政黨和一個團體單位社會意識的科學構造體系。堅持并發(fā)展這個體系，不僅對馬克思主義中國化的發(fā)展、中國共產(chǎn)黨的長期執(zhí)政、中國特色社會主義取得勝利具有重大的戰(zhàn)略指導意義，而且對全體人民的綜合素質提高、社會主義先進文化發(fā)展、中華民族的偉大復興具有深刻的基礎思想意義。因此，用社會主義核心價值體系引領大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀不僅是堅持中國特色社會主義理論體系，堅持中國特色社會主義道路的需要，而且是時代發(fā)展、社會進步和人民幸福的需要，更是大學生在打牢人生思想基礎的關鍵階段獲得先進、正確理論指導的要求。

　　牢牢把握用社會主義核心價值體系引領大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀的基本要求

　　首先要牢固堅持馬克思主義在思想認識方面的主導地位。以馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義作為最根本的認識方法，把馬克思主義中國化的毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀作為最重要的認識方法，把用發(fā)展著的馬克思主義指導發(fā)展著的中國特色社會主義作為最現(xiàn)實的認識方法，自覺鍛煉和不斷形成解放思想、實事求是、與時俱進和求真務實的科學世界觀，對世界發(fā)展、中國發(fā)展、地區(qū)發(fā)展、單位發(fā)展和人的發(fā)展，以及城市、農(nóng)村、一二三產(chǎn)業(yè)、社會與自然發(fā)展等方面的各種關系現(xiàn)象和問題都能夠以科學的方法分析，并得出科學的認識結論。通過馬克思主義的思想教育和理論武裝，使大學生的思想認識始終統(tǒng)一于中國共產(chǎn)黨的正確領導和指導，實踐行為始終符合世界發(fā)展、社會進步、人民幸福的時代規(guī)律，始終成為與祖國共命運，與時代同步伐，與人民齊奮斗的積極踐行者。

　　其次要牢固堅持中國特色社會主義的共同理想。通過共同理想教育，激勵青年大學生把發(fā)揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，努力建設中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族的偉大復興作為人生的最高追求;把為人民服務，為社會主義服務，為集體和國家作貢獻作為人生的最大追求;把熱愛本職工作，認真敬業(yè)樂業(yè)和努力實現(xiàn)科學發(fā)展與和諧發(fā)展，真誠地關愛他人、服務他人作為人生的最好追求，特別是在人生的特殊時期、關鍵時刻、重大關頭、重要問題面前，更能彰顯“大寫人”的本性、中國人的風骨、中國共產(chǎn)黨人的崇高精神。在社會文明建設與發(fā)展中發(fā)揮先進模范作用，在為黨工作、為民服務、為國奉獻的人生實踐中不斷提高工作質量、生活意義和生命價值，使人生境界不斷提高和升華。

　　第三要牢固堅持用社會主義榮辱觀引領社會風尚，體現(xiàn)價值。把以熱愛祖國、服務人民、崇尚科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的“八榮”作為大學生人生價值和社會價值的指標和追求目標，把以危害祖國、背離人民、愚昧無知、好逸惡勞、損人利己、見利忘義、違法亂紀、驕奢淫逸的“八恥”作為青年學生修養(yǎng)身心、錘煉行為，保持良好形象和聲譽的警鐘像鏡和反面教材，使大學生科學地解決好如何認識客觀世界，如何對待多彩人生，如何評判正確價值的問題。特別是要引導大學生調整好現(xiàn)實生活中一度出現(xiàn)的郁悶、無聊和彷徨的心理狀態(tài);處理好有時出現(xiàn)的過重自私、過度自卑、過于自傲、過分苛求的問題和在立志、立德、立才、立行、立業(yè)等方面存在的不明確、不堅定、不高尚、不完善、不穩(wěn)定、不持續(xù)、不科學等問題。教育大學生始終保持自尊、自愛、自警、自強的良好情操和為黨、為國、為民的寶貴精神，努力成為社會主義合格建設者和可靠接班人。

　　積極探索用社會主義核心價值體系引領大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀的有效途徑

　　“把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程，轉化為人們的自覺追求”是十七大報告中對全黨和全民提出的明確要求，也是引領大學生樹立科學“三觀”的重要工作指導和有效途徑。因此，加強和改進社會主義核心價值體系的教育，提高其實效性和高效性是高校思想政治教育工作的重大使命與責任，一定要積極探索新途徑，努力創(chuàng)造新方法，切實在以下三個方面下大功夫，做實工作：

　　一是要創(chuàng)新學習方式，注重應用學習。用社會主義核心價值體系引領大學生樹立科學的“三觀”，重要的是要學習好，根本的是要應用好。因為學習的目的全在于應用，不學不用不好，學而不用也不好，學以致用，以用促學是新形勢下黨對全體社會成員，特別是青年學生學習的新要求，也是提高學習效能的新方法。因此，一定要堅持為用而學，學以致用，用中多學和不斷學習、終身學習、創(chuàng)新學習的方法，做到言之有理、行之有據(jù)、做之有法，一切思想行為充分體現(xiàn)黨的領導、民主法制和人民的根本利益。

　　二是要創(chuàng)新教育方式，注重實訓教育。把社會主義核心價值體系積極地融入到青年學生思想政治教育當中，重要的是在啟發(fā)和促進青年學生加強自我教育和自我修養(yǎng)的同時，創(chuàng)造性地開展以圖文并茂和實物場景配套的見識實訓教育，使青年學生達到一見便知，一看便明，一接觸便清楚的教育效果。創(chuàng)造性地開展以參與特定活動和項目感悟的體驗實訓教育，使大學生從有趣的活動中感悟出深刻的學習、工作、生活道理，切實達到入腦、入心和入身、入行的效果。創(chuàng)造性地開展諸如“三下鄉(xiāng)”、“四進社區(qū)”、“五助人”(熱心幫助思想上、學習上、工作上、生活上、身體上有困難的人)多種形式的社會實踐活動，在真切的社會生活中體驗思想修養(yǎng)和道德行為的重要性。切實把教育變成大學生自己的事、愉快的事、人生必需的事。

　　三是要創(chuàng)新引領方式，注重實際引領。用社會主義核心價值體系引領大學生的思想行為，在加強科學學習和教育的同時，更要注重表率、榜樣和示范的引領作用。各級領導干部和教育工作者一定要率先垂范，為人師表，甘為人先，做好表率;要大力培養(yǎng)和樹立青年大學生中的先進標兵和優(yōu)秀典型，讓廣大學生學有榜樣，做有示范，不斷地擴大先進群體和模范集體;要深入研究和科學總結好的引領方式和規(guī)律，堅持因地制宜，因材施教，在積極引領青年學生樹立科學“三觀”的活動中，讓廣大青年學生能夠看得清、學得明、跟得準，使他們真正成為社會主義核心價值體系的積極探索者和忠誠實踐者。