昨日，我省42.3萬(wàn)高一新生迎來(lái)高中課改第一課，其中武漢約5萬(wàn)人。課改后的課堂，到底新在何處？記者探訪了三個(gè)較有代表性的課堂。
　　語(yǔ)文課上互動(dòng)性強(qiáng)——

　　老師提問(wèn)調(diào)查多

　　“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣去鑒賞詩(shī)歌？”“徽派名居有什么特點(diǎn)？”昨日，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一(6)班40分鐘的語(yǔ)文課上，記者統(tǒng)計(jì)了一下，張弦老師的提問(wèn)達(dá)10多次，她不時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言。

　　聽(tīng)完該堂課后，武昌區(qū)語(yǔ)文教研員張銀華表示，這堂課基本呈現(xiàn)了新課改的理念，“課堂互動(dòng)性強(qiáng)，課程設(shè)計(jì)上有層次感，主題由分散到集中，注重對(duì)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的訓(xùn)練?！?/P>

　　該班學(xué)生王線說(shuō)，感覺(jué)語(yǔ)文課很活潑，自己聽(tīng)得入了神，整節(jié)課要跟著老師的思維轉(zhuǎn)，若聽(tīng)得不認(rèn)真，就可能跟不上，因?yàn)檎n堂很“開(kāi)放”。

　　省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)付娟說(shuō)，課改后，學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)尤為重要，老師上課也不能照本宣科。

　　通用技術(shù)課上學(xué)科學(xué)——

　　多數(shù)學(xué)生不會(huì)燒開(kāi)水

　　“有誰(shuí)知道怎樣燒開(kāi)水才是科學(xué)的？”昨天，育才高中楊亮生老師為高一(5)班學(xué)生上了首節(jié)通用技術(shù)課。“等水沸騰后立即拔下電源插座?！币晃粚W(xué)生的回答得到多數(shù)同學(xué)的贊同。但楊老師的答案卻讓大家感到意外，科學(xué)的方法是：水快開(kāi)時(shí)(80℃—90℃)把蓋子打開(kāi)，等水開(kāi)后再煮2—3分鐘，然后斷開(kāi)電源。

　　育才高中校長(zhǎng)任能祥說(shuō)，通用技術(shù)課程涉及電子、物理和化學(xué)等多個(gè)學(xué)科知識(shí)，專職教師要兼具綜合功底才能勝任教學(xué)，“通用技術(shù)課程最大的短板在于教師?！?/P>

　　英語(yǔ)課上花樣多——

　　聽(tīng)歌填詞 情景提問(wèn)

　　聽(tīng)歌填詞、心理測(cè)試、情景提問(wèn)……別誤會(huì)，這不是游戲，而是關(guān)山中學(xué)高一(13)班上的一堂英語(yǔ)課。這節(jié)課以“朋友”為話題展開(kāi)，請(qǐng)大家暢談“朋友要有哪些品質(zhì)”。

　　胡老師告訴記者，以往準(zhǔn)備一節(jié)課需要1——2個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在需要4個(gè)多小時(shí)。