“文理不分科我覺得比較好。”中國科協(xié)年會上，香港城市大學校長、中國工程院外籍院士、美國國家工程院院士郭位表示，“教育這個事情人人都懂一點，所以像鐘擺一樣搖搖擺擺的”，這關鍵在于教育研究做得不夠。

    高中文理是否該分科成為此次媒體和專家熱議的焦點話題。

    “文理分科，我不贊成！”9日下午，在重慶市一所中學演講時，中國科學院院士楊雄里也表達了自己對當前高中階段文理分科現(xiàn)狀的不滿。

    這位從事腦功能研究的“973計劃”首席科學家認為，對人的大腦開發(fā)是無窮盡的。有的區(qū)域發(fā)達，有的區(qū)域不發(fā)達，對一個人來講是相對而言的。

    他告誡學生，不要錯誤地認為自己文科行，理科不行；或理科行，文科不行，從而放棄對其他學科的學習，放棄對大腦其他區(qū)域的開發(fā)。

    “我是搞工科的，但也愛好文學、藝術，不少詩歌、散文在國內知名報刊發(fā)表過?！睏钚劾镌菏恳宰约旱挠H身經歷講述，“這就說明，人的大腦是越用越活，中學生不要早早地結束對其他學科的學習?！?/P>

    在他看來，“中學階段正是全面汲取‘養(yǎng)分’、打基礎的時候。在高中期間就文理分科，不利于青少年的全面發(fā)展?！?/P>