本報北京 在今天召開的青少年教育專題研討會上,一種對大陸來說嶄新的教育理論被重點關(guān)注:教育劇場。

　　“教育劇場”就是由教師引導學生們?nèi)后w參與戲劇,主要的對象是幼兒園至小學四年級的孩子。課堂、客廳、活動室,每一個地方都可以成為一個小小的“舞臺”,孩子們扮演著不

　　同的角色。但他們并非按照劇本刻板地重復,而是憑借自己對故事的理解、生活實踐的經(jīng)驗和想象即興發(fā)揮?！敖逃齽觥迸c普通演戲最大的區(qū)別在于,它注重的是戲劇演出的過程,而非演出的結(jié)果。它的主要目的是促進學生人格的成長完善和有效的學習。

　　據(jù)專家介紹,“教育劇場”是在國際教育和戲劇領(lǐng)域獲得普遍認可和較為通行的一種教育方式。上世紀初,歐美國家就已經(jīng)將戲劇應用于教育,目前在很多教育發(fā)達的國家已經(jīng)建立了教育戲劇的完整體系。在我國,香港的學校和劇團及社會機構(gòu)均有教育戲劇活動進行,臺灣已將教育戲劇科目正式列入普通教育教學。

　　作為把“教育劇場”理念引入大陸的團隊,關(guān)愛未來教育科技中心在研討會上介紹了自己的實踐。他們從上世紀90年代開始引進相關(guān)理論和方法,現(xiàn)在已完成了教學方法的本土化課題,進行了多種模式的實踐,還培養(yǎng)了首批從事劇場教育的教師隊伍。他們編創(chuàng)了“小哈系列故事”,包含“中華傳統(tǒng)系列”“公民德育系列”“生命教育系列”等,每個系列均由不同集數(shù)的故事劇集組成,故事還可根據(jù)教育訴求重點的不同而進行不斷創(chuàng)作。這些故事和戲劇演出的方式,彌補了兒童德育產(chǎn)品教條、刻板的缺憾。

　　今天的研討會上,與會的專家學者們一致認為,“教育劇場”是一種推進德育和素質(zhì)教育的適當方式。全國人大常委會委員、民進中央副主席朱永新在發(fā)言時就表示,以戲劇的形式進行兒童德育有著天然的優(yōu)勢。首先戲劇本生就是一種人生的縮影,孩子們能從中獲得很多人生體驗。其次戲劇是一種合作藝術(shù),孩子們在演戲過程中能培養(yǎng)合作精神,而這正是目前許多獨生子女缺乏的。第三演戲可以培養(yǎng)孩子們的口才和交往能力,這種能力將對他們的一生大有裨益。

　　青少年教育專題研討會由中國民間文藝家協(xié)會、中華炎黃文化研究會、中國教育發(fā)展基金會和關(guān)愛未來教育科技中心主辦,旨在為中國少兒教育專家和德育工作者找尋一個交流和探討的平臺,聚焦當前德育面臨的現(xiàn)實問題,借鑒國際德育發(fā)展動態(tài)和前沿理論,分享德育實踐中的經(jīng)驗和獨特案例,從而促進中國德育事業(yè)的進一步發(fā)展。