10月8日，國(guó)慶假期后第一天，當(dāng)大學(xué)生們坐車(chē)趕回校園時(shí)，被某高職院校錄取僅一個(gè)月的梁斌(化名)卻已經(jīng)坐在合肥某高考復(fù)讀學(xué)校的教室里。好不容易考取大學(xué)，卻又自己退學(xué)，很多人覺(jué)得梁斌很傻。但是，這樣的“傻子”在我省僅一年就有約900個(gè)，而我省退學(xué)者的比例在全國(guó)還算低的。

　　現(xiàn)狀

　　我省退學(xué)比例并不算高

　　據(jù)了解，從我省目前情況來(lái)看，絕大多數(shù)退學(xué)者為自愿退學(xué)，且比例占到了9成。

　　省教育廳高校學(xué)生處一份最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2010年度我省普通高校的退學(xué)學(xué)生數(shù)量為930人左右，其中學(xué)業(yè)考試不合格被退學(xué)的有10多人，因病或其它各種原因死亡的有10多人，因參軍而退學(xué)的有幾十人，以上這些屬于被動(dòng)退學(xué)。剩下的全部是主動(dòng)退學(xué)的(不包括大一新生被錄取后未到校報(bào)到者)，這個(gè)數(shù)字接近900人。

　　“2011年度的數(shù)字還無(wú)法統(tǒng)計(jì)，因?yàn)榻衲昵锛救雽W(xué)的大學(xué)新生還未完成注冊(cè)。”省教育廳高校學(xué)生處處長(zhǎng)左其琨告訴記者，相較于其他省份，我省退學(xué)的比例算低的，這和省情有很大關(guān)系。安徽學(xué)子多重視學(xué)歷，不像沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的一些學(xué)生可選擇回家繼承家族產(chǎn)業(yè)或出國(guó)留學(xué)，但從近年情況來(lái)看，我省退學(xué)學(xué)生數(shù)也在小幅增長(zhǎng)中，而且絕大多數(shù)集中在高職專(zhuān)科院校，本科批次院校主動(dòng)退學(xué)者很少，如果有，也多出現(xiàn)在三本院校。

　　分析

　　退學(xué)多出現(xiàn)在專(zhuān)科院校

　　“學(xué)生主動(dòng)退學(xué)的背后，一個(gè)是高校‘能不能吸引’的問(wèn)題，一個(gè)是學(xué)生感到‘值不值’的問(wèn)題。”安徽工業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)殷杰告訴記者，“有的退學(xué)者說(shuō)專(zhuān)業(yè)不好，有的說(shuō)家庭經(jīng)濟(jì)困難，但即使學(xué)校給予解決，學(xué)生同樣堅(jiān)持退學(xué)。真正的原因?qū)W生一般不太愿意說(shuō)出來(lái)。”作為高職院校的校長(zhǎng)，殷杰坦陳，退學(xué)現(xiàn)象確實(shí)主要出現(xiàn)在專(zhuān)科學(xué)校，他認(rèn)為還是學(xué)生對(duì)高校和教育環(huán)境沒(méi)有認(rèn)同感。

　　從目前的教育體制來(lái)看，專(zhuān)科和本科界限分明，造成專(zhuān)科學(xué)校對(duì)學(xué)生的吸引力不夠，學(xué)生無(wú)法對(duì)這個(gè)學(xué)校給予認(rèn)同，甚至還會(huì)產(chǎn)生“看不到前途”的情緒。雖然現(xiàn)在實(shí)行平行志愿，撞車(chē)風(fēng)險(xiǎn)小了，但很多填報(bào)“專(zhuān)業(yè)服從”的學(xué)生入學(xué)后感到失望，一部分會(huì)選擇退學(xué)復(fù)讀。

　　此外還有一些因素導(dǎo)致學(xué)生退學(xué)。殷杰告訴記者，因不適應(yīng)大學(xué)生活或情感受挫等因素而選擇退學(xué)的新生占有相當(dāng)比例。此外，社會(huì)價(jià)值觀發(fā)生改變，學(xué)歷已不是衡量一個(gè)人的惟一要素。因經(jīng)濟(jì)困難而退學(xué)者則是在當(dāng)前就業(yè)難的背景下選擇了早日“產(chǎn)出”。

　　聲音

　　退學(xué)是學(xué)生的選擇方式

　　退學(xué)首先給高校帶來(lái)了資源浪費(fèi)。從我省目前高校的在校學(xué)生情況來(lái)看，高職院校能滿(mǎn)員運(yùn)作的并不多。僅以今年我省高職院校的新生報(bào)到率為例，生源較好的學(xué)校報(bào)到率約為百分之八十，生源一般的則只有百分之六七十。再加上中途退學(xué)的，空出來(lái)的資源都將被白白浪費(fèi)。

　　高校如何改變現(xiàn)狀?安徽工業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)殷杰認(rèn)為，首先要尋找一個(gè)讓學(xué)生找到歸屬和認(rèn)同感的教學(xué)模式。對(duì)此著名教育學(xué)者熊丙奇認(rèn)為，高校自主空間太小也是不可回避的因素。因?yàn)榇髮W(xué)絕大多數(shù)的課程其實(shí)不是自己自主設(shè)置，而是按照教育主管部門(mén)的統(tǒng)一規(guī)定設(shè)置的，獨(dú)具特色的規(guī)劃教育無(wú)從開(kāi)展。

　　“把退學(xué)視為學(xué)生選擇大學(xué)的一種方式，來(lái)思考我國(guó)的升學(xué)考試制度改革、大學(xué)學(xué)籍管理改革，才能破解退學(xué)難題。”熊丙奇認(rèn)為，如果有自由申請(qǐng)入學(xué)制度和自由轉(zhuǎn)學(xué)制度，每個(gè)學(xué)生可多次選擇，每所大學(xué)可多次錄取，高等教育的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制也就將建立。退學(xué)現(xiàn)象的背后也預(yù)示著高等教育必須面臨一些改革，也將帶來(lái)格局的重新洗牌。