由中國管理科學研究院武書連主持的《2013中國大學評價》課題，于2012年11月結稿。中國統(tǒng)計出版社當年12月出版發(fā)行了武書連主編的《挑大學選專業(yè)--2013高考志愿填報指南》。這是中國統(tǒng)計出版社連續(xù)第12年出版發(fā)行這部深受考生和考生家長歡迎、并有著廣泛社會影響力的高考志愿填報參考書。

　　《挑大學選專業(yè)--2013高考志愿填報指南》在保持全國大學綜合實力排名、本科專業(yè)排名為主線條的基礎上，繼續(xù)對集中反映大學辦學質量的4項指標：教師平均學術水平、教師績效、新生質量、本科畢業(yè)生質量指標進行了排名。公布反映大學辦學質量的指標，是為了方便考生和考生家長從多個視角觀察和比較大學，最終挑選出最適合自己的大學。

　　在2013中國大學教師平均學術水平排行榜上，復旦大學以5.0785分蟬聯(lián)第1名，南京大學以4.9901分蟬聯(lián)第2名，浙江大學以4.8102分蟬聯(lián)第3名。獲得第4名至第10名的大學依次是：第4名清華大學，第5名北京大學，第6名中國科學技術大學，第7名上海交通大學，第8名南開大學，第9名北京師范大學，第10名中國農(nóng)業(yè)大學。

　　教師水平指的是學校從事學術研究活動的全體人員的平均學術水平。一所學校教師平均學術水平的高低直接關系著學生的受教育質量和畢業(yè)質量。高水平的教師是大學的靈魂。考生在選擇大學時，要盡量避免受學校名氣的影響，而將主要注意力集中在尋找教師平均水平高的大學上。

　　教師水平排名的計算過程：

　　1、統(tǒng)計全國704所大學每所學校連續(xù)5年6個月的優(yōu)質科研成果。優(yōu)質科研成果包括國內外著名數(shù)據(jù)庫論文及引用，發(fā)明專利、實用新型專利，學術著作引用，優(yōu)秀博士論文，國家級獎、何梁何利獎、教育部人文社科獎、教育部優(yōu)秀教學成果獎等。

　　2、統(tǒng)計參加創(chuàng)造上述學術成果的總人力?？側肆Π▽W校的全體專任教師、專職科研人員、附屬醫(yī)院高級職稱人員、博士研究生、碩士研究生、兼職博導。其中專任教師和專職科研人員每1人折合1人，附屬醫(yī)院高級職稱人員每6人折合1人，博士研究生每4人折合1人，碩士研究生每4人折合1人，兼職博導在10人以下不作統(tǒng)計、10人以上每2人折合專任教師1人。

　　3、將每所大學的優(yōu)質科研成果總分除以參加創(chuàng)造該科研成果的總人力，并將結果降序排列，就得到在同一標準下，全國704所大學的教師平均學術水平排名。

　　2013中國大學教師平均學術水平前100名見下表。表中每所大學教師平均學術水平一欄的數(shù)據(jù)，是以全國704所大學的平均學術水平為1計算的(數(shù)據(jù)來源：武書連主編、中國統(tǒng)計出版社出版的《挑大學選專業(yè)—2013高考志愿填報指南》)。

　　2013中國大學教師平均學術水平前100名

　　其他604名大學的教師平均學術水平排名及等級見武書連主編、中國統(tǒng)計出版社出版的《挑大學選專業(yè)—2013高考志愿填報指南第4章》

　　各項優(yōu)質科研成果的得分見武書連發(fā)表的學術論文：《2010中國大學評價》(“科學學與科學技術管理”雜志2010年第4期第5頁至第13頁，第5期第114頁)。

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　　2013中國大學教師學術水平等級評價采用百分比法，用A、B、C、D、E共5等11級表示各大學的實力。各等級定義如下：

　　A等：前10%為A等;其中實力最強的前2%是A++級，介于2%～5%(含，以下同)之間的是A+級，5%~10%為A級。

　　B等：介于10%～30%之間為B等，占20%;其中10%~20%為B+級，20%~30%為B級。

　　C等：介于30%～50%之間為C等，占20%;其中30%~40%為C+級，40%~50%為C級。

　　D等：介于50%～70%之間為D等，占20%;其中50%~60%為D+級，60%~70%為D級。

　　E等：最后的30%為E等;其中70%～85%為E+級，85%~100%為E級。