2014年秋季入學的高一新生，實施“外語社會化考試一年兩考”單項改革試點;2015年秋季入學的高一新生，實施高考統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語考試社會化一年兩考……

　　26日，記者從省委宣傳部(省政府新聞辦公室)與省委教育工委、省教育廳聯合召開的新聞發(fā)布會上獲悉，中共江西省委、江西省人民政府日前出臺了《關于深化教育領域綜合改革若干問題的意見》，涉及考試招生制度改革、素質教育改革等7個方面20條改革舉措。

　　要點解讀

　　明年外語社會化考試一年兩考

　　省教育廳副廳長楊慧文介紹，我省將改革小學生考試成績呈現方式，取消“百分制”，實行“等級加評語”的評價方式。開展中小學“綠色評價”，將課業(yè)負擔、學習效率、能力培養(yǎng)等作為重點內容。推進初、高中學業(yè)水平考試和綜合素質評價，考試成績以等級方式呈現，并作為初、高中畢業(yè)憑據和升學的重要依據;綜合素質評價要在建立學生成長記錄的基礎上，重視成長性評價，關注學生學習過程，評價結果作為初、高中升學的重要參考依據。

　　建立普通高?；诮y(tǒng)一高考、高中學業(yè)水平考試成績和綜合素質評價為依據的多元錄取機制。今秋入學的高一新生，實施“外語社會化考試一年兩考”單項改革試點;2015年秋季入學的高一新生，實施高考統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語考試社會化一年兩考，普通高中學業(yè)水平考試上升為國家教育考試，將綜合素質評價結果作為高校招生錄取的參考依據。這意味著2018年起江西高考將不分文理科。探索技術技能型和學術型兩種考試模式的改革，實行高等職業(yè)教育與普通本科分類考試招生，完善“文化素質+職業(yè)技能”的高等職業(yè)教育入學考試制度。

　　控制義務教育階段考試次數和難度

　　楊慧文表示，今后將加強大中小幼相銜接的德育課程建設，小學階段重點加強學生行為習慣養(yǎng)成教育、文明禮儀教育，初中階段重點加強學生公民道德教育，高中階段重點加強學生世界觀、人生觀、價值觀教育。從今年起，用3年時間實施“農村義務教育學校音體美教師專項培訓計劃”，為全省農村完小每校至少培訓1名合格的專職音、體、美教師。實施青少年健康促進計劃。開展學生體質健康監(jiān)測，測試結果向學生和家長通報。從2015年起，對全省中小學和中等職業(yè)學校學生進行藝術素質測評，并將測評結果記入學生成長檔案。

　　合理布置學生作業(yè)，小學一至三年級不留書面式的家庭作業(yè)，小學其他年級每天書面家庭作業(yè)總量控制在1小時以內。初中書面家庭作業(yè)總量不超過90分鐘?？刂屏x務教育階段考試次數和難度，小學一至三年級不舉行任何形式的統(tǒng)一考試;從小學四年級開始，除語文、數學每學期可舉行1次全校統(tǒng)一考試外，不得安排其他統(tǒng)考，也不得以質量抽測等名義舉行區(qū)域性統(tǒng)考或診斷性考試，每門課每學期測試不超過2次，考題不得超出課程標準要求。

　　開展應用技術大學建設試點

　　楊慧文介紹，職業(yè)教育是我省今后改革的重點。具體包括采取五年一貫制、“3+2”、“聯合招生、分段培養(yǎng)”等形式，實現中職與高職、中職與本科、高職與本科的上下銜接，打通從中職、專科、本科到專業(yè)學位研究生的上升通道。探索技能型人才培養(yǎng)從初級工到中級工、高級工、技師、高級技師的縱向銜接，推進普通教育與職業(yè)教育的橫向貫通，構建和完善技能型人才培養(yǎng)的“立交橋”。推動本科院校和行業(yè)特色院校轉型發(fā)展，開展應用技術大學建設試點。采取撤銷、合并、共建、聯辦、劃轉等形式，對全省中等職業(yè)教育布局結構進行優(yōu)化調整。

　　推進專業(yè)設置與產業(yè)需求、課程內容與職業(yè)標準、教學過程與生產過程對接，推進學歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。中等職業(yè)學校嵌入相應等級資格證書模塊課程，對理論和實際操作考核合格的學生，核發(fā)相應的職業(yè)資格證書。推進普通技校嵌入中等職業(yè)學校相關專業(yè)課程，經考試合格的學生，核發(fā)中專學歷證書的改革試點。深化校企聯合招生、聯合培養(yǎng)的現代學徒制試點，推廣彈性學制，實行工學結合、工學交替、訂單培養(yǎng)，完善頂崗實習辦法。

　　改革舉措

　　1.推進素質教育改革：加強德育課程建設、強化體育美育教學、減輕學生課業(yè)負擔。

　　2.推進考試招生制度改革：全面實行義務教育免試就近入學、積極推行教育質量綜合評價、穩(wěn)妥實施普通高考改革。

　　3.推進義務教育學校校長教師交流輪崗：有序實施交流輪崗、多形式擴大交流輪崗、完善交流輪崗保障機制。

　　4.加快發(fā)展現代職業(yè)教育：多形式發(fā)展現代職業(yè)教育、創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、完善職業(yè)教育保障機制。

　　5.鼓勵社會力量興辦教育：促進辦學主體多元化、規(guī)范民辦教育管理、完善民辦教育保障措施。

　　6.推動各類教育協(xié)調發(fā)展：擴大基礎教育優(yōu)質資源、推動高等教育內涵發(fā)展。

　　7.推進教育管理方式改革：轉變政府教育管理職能、擴大學校辦學自主權、健全教育社會評價機制。

　　記者黃小路、實習生張瑞平、劉水平