本報訊 （記者胡彥華 劉建華）寧夏理工學院以學生個性發(fā)展和社會需求為核心，著力培養(yǎng)具有一定專業(yè)技能、認知技能和人格健全的人才，以手工打造模式力促人才培養(yǎng)目標由學歷本位向能力本位轉變。

    記者7月27日在該校采訪時看到，銀河班學生正在老師指導下，利用繩子從被禁止進入的區(qū)域內往出取礦泉水。學院常務理事長許翌星介紹，這是該?！般y河工程”的培訓課程之一，學生通過參與這一活動可培養(yǎng)溝通能力、領導能力及團隊合作能力，老師也可近距離觀察學生，對他們的優(yōu)缺點進行客觀分析，有針對性地制定需要改進的短期目標及改進計劃。

    針對高等教育近年來因過分追逐市場利益，造成學生人本教育和能力培養(yǎng)缺失的現(xiàn)狀，寧夏理工學院今年開展了以大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)為導向的“銀河工程”。該工程圍繞職業(yè)設計指導、能力素質拓展訓練、模擬訓練等方式展開，6月初正式啟動以來，銀河試點班學生參加了多種形式的培訓課程，通過“照鏡子”活動對自己的優(yōu)缺點進行客觀分析；通過齊眉棍、斗獸棋項目培養(yǎng)團隊協(xié)作意識；通過快樂大轉盤項目鍛煉如何以真誠、熱情、開放的心態(tài)對待他人。同時建立大學生成長檔案，每周都記錄學生每個階段的成長過程，所參加的培訓及感悟，所取得的成績收獲及階段性的改進效果等。學院還在國內高校中首創(chuàng)學生品質管理部，對其訓練過程和所獲得成果進行評價，借助性格測試、工作測試、情感測試等科學測試工具，幫助大學生認識自己。

    許翌星說，學生是一種特殊的社會化人文教育產品，絕對不同于工業(yè)流水線上的產品，人的特性決定每個學生都有成為不同人才的趨向，學院教育的目標就是發(fā)現(xiàn)并開發(fā)學生的特性，通過手工打造模式使他們成為對社會有用的人才。他透露，學院今后還將對畢業(yè)生的工作情況進行跟蹤和輔導，階段性地記錄其薪酬變化、職務變化、能力提升、遇到的困難等，同時給予他們一定的指導和幫助。