長春２月４日電（記者齊海山）長春市為促進農(nóng)村教育均衡發(fā)展，在資源建設、教學應用、農(nóng)村師資隊伍建設等方面加大投入，建設長春市中小學教學資源庫，通過光盤派送和遠程教育等方式，使農(nóng)村中小學生享受城市的優(yōu)質(zhì)教學資源。

    長春市卡倫鎮(zhèn)任家小學教師郭艷輝說：“光盤中講課的教師都是全國教師中的典范、專家，他們對教材的把握、教學的設計、知識的拓展都有較高的水平，這對我們農(nóng)村教師來說不僅是開了眼界，而且還能夠指導教學，讓農(nóng)村的孩子享受到城市優(yōu)秀教師的教學資源，極大地提高了教學質(zhì)量?！?

    長春市教育局采取措施充分發(fā)揮農(nóng)村遠程教育的作用，全面提升農(nóng)村教育的質(zhì)量。目前長春市農(nóng)村學校計算機達到９６２０臺，衛(wèi)星接收設備１６０１套，入網(wǎng)比率從２８％提高到９４％。長春市經(jīng)過調(diào)研，針對農(nóng)村課堂教學實際情況，形成了信息資源在課堂教學中應用的四種模式。

    一是通過光盤播放，解決教師結構性的短缺和學科教師信息技術能力和學科教學能力偏低問題；二是通過播放與講授相結合，解決農(nóng)村教師由于自身學科教學能力低，對教材的整體把握有所欠缺的問題；三是通過以講解為主，播放為輔，解決農(nóng)村教師在重點、難點突破上缺少方法、教學環(huán)節(jié)上沒有整合資源的能力問題；四是通過信息技術與學科課程的整合，解決沒有現(xiàn)成的課例資源可以直接應用的問題，另外也能讓教師具備自制課件、制作修改資源、與學科課程整合的基本能力。

    另外，長春市還建立了天、地、人“三網(wǎng)合一”立體化培訓模式，解決農(nóng)村教師教育技術能力和教學水平偏低的問題?！疤炀W(wǎng)”是充分利用衛(wèi)星傳輸資源對農(nóng)村中小學教師進行培訓?！暗鼐W(wǎng)”就是充分利用“長春市農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)”上資源對農(nóng)村中小學教師進行在線培訓，來解決長春市農(nóng)村學校人多面廣、難以集中、教師個體差異較大、信息技術水平參差不齊的問題，它可以實現(xiàn)網(wǎng)上時時互動交流?！叭司W(wǎng)”則充分利用光盤資源，有計劃、有組織、有考核的教學研討培訓。

    長春市教育局局長王樹彬說，農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程極大地縮小了城鄉(xiāng)教育的差距，堪稱農(nóng)村教育的“希望工程”，極大地改善了農(nóng)村學校辦學條件差、師資力量落后的局面，特別是農(nóng)村中小學生也能像城里孩子一樣，隨時享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。